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Matricúlate ahora en este Master Coaching Tecnológico y consigue Titulación Universitaria baremable en bolsas de y concursos de Oposición a la Administración Pública

Modalidad
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12 meses - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
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sin intereses
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Alumnos

Plan de estudios de Master coaching tecnológico

MASTER COACHING TECNOLÓGICO: No dejes pasar esta oportunidad para desarrollar, actualizar o completar tus conocimientos. Con este Master Coaching Tecnologico podrás alcanzar todas tus metas profesionales de la forma más rápida y sencilla.

Resumen salidas profesionales
de Master coaching tecnológico
El Master en Coaching Tecnológico es una respuesta educativa a la creciente necesidad de guías expertos en el ámbito de la tecnología. Este programa, integral y actualizado, combina las destrezas del coaching personal con el conocimiento profundo de las TIC, preparando a los profesionales para liderar en la era digital. Con módulos que van desde la introducción al coaching y comunicación, hasta técnicas avanzadas de PNL e IE, el curso también aborda la alfabetización digital y su impacto en las organizaciones modernas. La creatividad y la educación tecnológica son pilares de este currículo, sin olvidar un tema punzante: el diagnóstico y tratamiento de adicciones tecnológicas. Elegirnos significa optar por una formación que no solo profundiza en teoría moderna, sino que otorga herramientas prácticas para intervenir eficazmente en el presente tecnológico. Uniendo desarrollo personal y habilidades digitales, este máster promete forjar el perfil innovador que la sociedad digital demanda.
Objetivos
de Master coaching tecnológico
- Dominar bases del coaching. - Gestionar proceso coaching. - Entender rol de coach/coachee. - Aplicar coaching personal. - Mejorar habilidades comunicativas. - Integrar PNL e IE en sesiones. - Usar técnicas de coaching avanzadas. - Manejar TIC en la práctica. - Fomentar creatividad tecnológica. - Comprender tecnología educativa. - Abordar adicciones tecnológicas.
Salidas profesionales
de Master coaching tecnológico
El Máster en Coaching Tecnológico abre un abanico de oportunidades laborales. Los egresados podrán ejercer como coaches personales, especializados en la alfabetización digital y el manejo emocional ante la tecnología, asesorar en la integración de nuevas tecnologías en organizaciones, diseñar estrategias educativas innovando con tech-edu, y tratar adicciones tecnológicas. La versatilidad del coaching con PNL e IE suma valor en un mercado en constante evolución digital.
Para qué te prepara
el Master coaching tecnológico
Este Master en Coaching Tecnológico te prepara para ser un experto en acompañamiento personal y profesional, centrándote en la integración de habilidades comunicativas y técnicas de PNL e IE. Aprenderás a aplicar métodos de coaching en entornos tecnológicos, promoviendo el uso responsable de las TIC. Además, te capacitará para fomentar la creatividad y emplear tecnología educativa en las organizaciones, así como para identificar y tratar adicciones tecnológicas. Estarás al día con las últimas tendencias y herramientas del sector.
A quién va dirigido
el Master coaching tecnológico
El Master en Coaching Tecnológico está diseñado para líderes de TI, educadores y consultores que buscan integrar el coaching en entornos tecnológicos modernos. Apto para aquellos que desean dominar habilidades de coaching personal, PNL, IE y comunicación efectiva, así como profesionales dedicados a la alfabetización digital, creatividad tecnológica y tratamiento de adicciones tecnológicas en organizaciones y ámbitos educativos. Ideal para innovadores que quieren liderar en la era digital.
Metodología
de Master coaching tecnológico
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Master coaching tecnológico

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el temario en PDF
  1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
  2. Concepto de coaching
  3. Etimología del coaching
  4. Influencias del coaching
  5. Diferencias del coaching con otras prácticas
  6. Corrientes actuales de coaching
  1. ¿Por qué es importante el coaching?
  2. Principios y valores
  3. Tipos de coaching
  4. Beneficios de un coaching eficaz
  5. Mitos sobre coaching
  1. Introducción: los elementos claves para el éxito
  2. Motivación
  3. Autoestima
  4. Autoconfianza
  1. Responsabilidad y compromiso
  2. Acción
  3. Creatividad
  4. Contenido y proceso
  5. Posición “meta”
  6. Duelo y cambio
  1. Liderazgo, poder y ética
  2. Confidencialidad del Proceso
  3. Ética y Deontología del coach
  4. Código Deontológico del Coach
  5. Código Ético
  1. La superación de los bloqueos
  2. El deseo de avanzar
  3. Coaching y aprendizaje
  4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
  5. Niveles de aprendizaje
  1. Coaching ¿herramienta o proceso?
  2. Motivación en el proceso
  3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
  4. Riesgos del proceso de coaching
  1. Introducción
  2. Escucha
  3. Empatía
  4. Mayéutica e influencia
  5. La capacidad diagnóstica
  1. Primera fase: establecer la relación de coaching
  2. Segunda fase: planificación de la acción
  3. Tercera fase: ciclo de coaching
  4. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
  5. Una sesión inicial de coaching
  1. ¿Por qué es necesaria la evaluación?
  2. Beneficios de los programas de evaluación de coaching
  3. Factores que pueden interferir en la evaluación
  4. ¿Cómo evaluar?
  5. Herramientas de medida para la evaluación de resultados
  1. El final de la evaluación
  2. Evaluación externa
  3. Sesiones de evaluación continua
  4. Tipos de perfiles
  5. Cuestionario para evaluar a un coach
  1. La figura del coach
  2. Tipos de coach
  3. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
  1. Competencias clave y actuación del coach
  2. Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
  3. Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora
  1. Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
  2. Errores más comunes del coach
  3. Capacitación para conducir las sesiones de coaching
  1. La figura del coachee
  2. Características del destinatario del coaching
  3. La capacidad para recibir el coaching
  4. La autoconciencia del cliente
  1. El coaching y las metáforas
  2. Interiorización
  3. Comportamientos limitantes
  1. Creencias y creencias limitantes
  2. Coaching y creencias autolimitadoras
  3. Teorías de reestructuración cognitiva
  4. Soluciones para abordar las creencias limitantes
  1. Introducción: ¿qué es una emoción?
  2. Emociones y coaching
  3. Trabajar con emociones limitantes
  1. Autoconciencia. ¿Dónde estoy?
  2. Cambio y coaching
  3. El proceso de cambio: establecer objetivos
  4. El coach como agente de cambio personal
  1. Dificultades con el proceso de coaching
  2. ¿Qué es la resistencia?
  3. La resistencia del coach
  4. Manifestaciones de la resistencia del coachee
  5. Cómo evitar la resistencia al cambio
  1. Técnicas para afrontar la resistencia
  2. Causas de resistencia al cambio en las organizaciones
  3. ¿Qué factores ayudan o impulsan al cambio?
  4. El modelo de los ocho factores
  5. La pirámide de la resistencia
  1. Los orígenes del diálogo: la comunicación
  2. El diálogo
  3. Tipos de diálogos: el diálogo abierto
  4. Barreras de la comunicación
  5. Habilidades conversacionales
  6. El uso de la metáfora y su analogía en el diálogo
  1. La escucha
  2. La escucha activa
  3. Técnicas de escucha
  4. La comunicación no verbal
  1. Introducción
  2. Re-encuadre
  3. Retroalimentación
  4. Cómo formular preguntas en coaching
  5. Preguntas internas que guían
  1. ¿Qué es la inteligencia emocional?
  2. Componentes de la inteligencia emocional
  3. Habilidades de inteligencia Emocional
  4. Cociente intelectual e inteligencia emocional
  1. ¿Qué es la PNL?
  2. Principios de PNL
  3. PNL y sistemas representacionales
  4. Coaching y PNL
  1. Técnicas en coaching: transformar lo negativo en positivo
  2. Las dinámicas: definición
  3. ¿Para qué se utilizan las técnicas grupales y para qué no?
  4. Elección de la técnica adecuada
  5. Diferentes herramientas: estructurales, personales, exploratorias y de aprendizaje
  1. Definición
  2. Técnicas individuales
  3. Técnicas de entrevista
  4. Feedback efectivo
  5. Técnicas para aumentar la autoconciencia
  6. Asertividad
  1. Los niveles de apoyo
  2. Herramientas de los niveles
  1. Definición
  2. Método GROW TM
  3. Método ACHIEVE TM
  4. Método OUTCOMES TM
  5. Elección eficaz del objetivo: SMART TM
  1. Definición
  2. Rueda de la vida
  3. Escala de valores
  4. Técnicas específicas para trabajar con las emociones
  5. Análisis DAFO
  6. Roles
  1. Definición
  2. Modelado
  3. Andamiaje
  4. Moldeamiento
  5. Toma de decisiones
  1. Definición y clasificación
  2. Técnicas de grupo grande
  3. Grupo mediano
  4. Técnicas de grupo pequeño
  5. Técnicas que requieren del coach
  6. Técnicas según su objetivo
  1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización?
  2. La alfabetización como práctica social
  3. Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura
  4. La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos
  5. Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada
  6. El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas
  7. Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes
  1. La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI
  2. Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales
  3. Inclusión digital y alfabetización
  4. - La brecha generacional

    - La brecha cultural

  5. El aprendizaje continuo
  6. Alfabetización digital y ciudadanía
  7. - Competencias de la alfabetización digital

    - Herramientas de apoyo para la alfabetización digital

  8. Actividades de extensión
  1. Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías
  2. La alfabetización audiovisual
  3. La alfabetización tecnológica o digital
  4. Alfabetización informacional o ALFIN
  5. Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización
  1. El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización
  2. Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI
  3. La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas
  4. ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización?
  5. Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula
  6. Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización
  7. La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic
  8. Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales
  1. Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional
  2. - La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas

    - La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje

  3. Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
  1. Educación de adultos y tic: nuevos retos
  2. Condicionantes para la educación de la persona adulta
  3. La Educación de adultos en la sociedad de la información
  4. Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic
  5. E-learning y formación de personas adultas
  1. La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías
  2. Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic
  3. Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores
  4. Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence
  5. Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado
  6. Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente
  7. Actividades de extensión
  1. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación Area Moreira, Manuel. Gros Salvat, Begoña. Marzal García-Quismondo, Miguel Á..). Publicado por Editorial Síntesis
  1. El análisis de la dimensión creativa
  2. El sentido de la innovación
  3. Una plataforma para estimularla creatividad
  1. El código genético de las organizaciones
  2. Nuevos enfoques: estrategias
  1. La burocracia frente a la plenitud creativa
  2. La propuesta de despegue
  3. Una investigación sobre las empresas que triunfan
  4. El Modelo Policelular Integrado (MPI)
  5. La imagen del trabajador creativo
  1. El punto de partida
  2. La figura del líder creativo
  3. La nueva forma de gestión
  4. El desarrollo de la cultura de la pertenencia
  5. La organización como unidad básica de innovación
  6. La integración de las nuevas tecnologías
  7. La pasión por la excelencia
  1. El sentido de los principios
  2. El principio de la innovación
  3. El principio de la interdependencia
  4. El principio de la incertidumbre
  5. El principio de la complejidad
  6. El principio reticular
  7. El principio del desaprendizaje
  8. El principio axiológico
  1. La nueva forma de liderar
  2. El líder como coach
  3. El líder como arquitecto
  4. El líder como gestor del conocimiento
  5. El líder como promotor de las nuevas tecnologías
  6. El líder como responsable de asumir retos
  7. En clave de metáforas
  1. Visualizar el cambio en las organizaciones
  2. La jerarquía de necesidades en las organizaciones
  3. La gestión de las competencias: riesgos
  4. Las fases para diseñar una organización creativa
  5. La configuración de un nuevo modelo
  1. La organización como generadora de riqueza
  2. La organización como lugar de poder
  3. La organización como plataforma creativa
  4. Los tipos de relaciones de una organización
  5. La implementación de las nuevas tecnologías
  6. La metáfora del cerebro
  1. Crear una cultura innovadora
  2. El contexto teórico
  3. El perfil innovador de una organización
  4. Descripción de los instrumentos de evaluación
  5. Los criterios de valoración
  6. Los indicadores de una organización creativa
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Evolución de la Tecnología Educativa
  4. Tecnología Educativa: diversas formas de definirla
  5. Críticas realizadas a la Tecnología Educativa
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. La comunicación y la información
  4. Los procesos de comunicación
  5. - La enseñanza como proceso de comunicación

    - Modelos teóricos para el análisis de la comunicación

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Motivos para su estudio
  4. Definición de los medios y materiales de enseñanza
  5. Clasificación de los medios y materiales de enseñanza
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje
  4. Aspectos a considerar en el diseño de programas para la enseñanza
  5. Etapas en el diseño de medios
  6. ¿Los profesores, creadores?
  7. - Producción de vídeo

    - La producción de programas Informáticos

    - El diseño de programas en la Web

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. La evaluación en medios
  4. Elementos a contemplar en la evaluación de medios y materiales de enseñanza
  5. Estrategias de evaluación
  6. Técnicas de evaluación
  7. La evaluación económica de los medios
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. La integración curricular de los medios
  4. - Integración en el diseño curricular. Decisiones de planificación del profesor respecto a los medios

    - Los medios en el desarrollo curricular

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Situación legislativa e instituciones responsables de la formación del profesorado
  4. - Formación inicial del profesorado de secundaria

    - Formación inicial del profesorado de primaria y la licenciatura de Pedagogía

    - Formación permanente en los niveles no universitarios

    - Formación permanente del profesorado universitario

    - Otras instituciones y servicios de formación

  5. Modelos de formación del profesorado en medios tecnológicos
  6. - Modelo técnico

    - Modelo cognitivo

    - Modelo crítico

  7. Actitud del profesorado hacia las Nuevas Tecnologías
  8. Las Nuevas Tecnologías para la formación de enseñantes
  9. - La tecnología del vídeo

    - Los sistemas multimedia,

    - Redes

  10. Centros de formación permanente y planes de actualización en Nuevas Tecnologías
  11. - ¿Qué entendemos por formación del profesorado en Nuevas

  12. Tecnologías y desarrollo profesional?
  13. - ¿Qué nuevas destrezas y contenidos formativos deben poseer los profesionales de la enseñanza con el actual desarrollo tecnológico?

    - ¿Qué metodología puede ayudar o impedir el desarrollo profesional en Nuevas Tecnologías?,

    - ¿Qué técnicas y estrategias utilizar?

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Los centros educativos dentro de la sociedad de la información
  4. - ¿Quién y cómo se produce la información?

    - ¿En qué tecnología se almacena y cómo se accede a ella?

    - ¿Cómo se difunde y a través de qué?

  5. Los recursos tecnológicos como herramientas para la construcción del conocimiento en el aula
  6. Los recursos tecnológicos en los diseños curriculares básicos
  7. - Acceso a diversas fuentes de información para vivir en sociedad

    - Diversidad de códigos y sistemas de símbolos

    - Confrontación desde la abundante diversidad y cantidad de informaciones

    - Capacidad para codificar y decodificar mensajes tecnológicos

    - Capacidad crítica

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. La organización de medios en los contextos educativos
  4. Los medios y la organización y administración de los centros
  5. Influencia de los medios en las organizaciones educativas
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. Medios de proyección de imagen fija: retroproyector y diapositivas
  4. El medio sonoro
  5. Medios audiovisuales: el vídeo en la enseñanza
  6. Los medios de comunicación social: prensa y televisión
  7. - La prensa en el aula

    - La televisión educativa

  8. El medio informático
  9. Los nuevos canales y entornos de información y comunicación
  10. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Tecnología educativa Cabero, Julio (editor). Publicado por Editorial Síntesis
  1. Conceptos fundamentales sobre las TIC
  2. Características de las TIC
  3. Ventajas de las TIC
  4. Desventajas de las TIC
  5. Las TIC y la comunicación
  6. - El proceso de comunicación

  1. Conceptos básicos sobre la adicción
  2. La adicción conductual o la conducta adictiva
  3. Las adicciones conductuales frente a las adicciones de sustancias
  4. La adicción y la salud mental
  5. - Teorías en el origen de la salud mental

    - Niveles de intervención en salud mental

  6. La adicción y la personalidad
  7. - Teorías de la personalidad

  8. La adicción y el cerebro
  1. Historia del avance tecnológico
  2. Adicción a las nuevas tecnologías
  3. - Adicción a internet

    - Adicción a los videojuegos

    - Adicción a los móviles

  4. Las nuevas tecnologías
  1. Adicción en términos generales
  2. El sistema de recompensa cerebral
  3. - Las adicciones y el sistema de recompensa

  4. Daños comunes de la adicción
  5. El consumo de sustancias psicoactivas
  6. - Clasificación de las drogas

    - Daño específico de las sustancias psicoactivas

  7. El juego patológico o ludopatía
  8. - Daños asociados a nivel individual

    - Daños asociados en el contexto familiar

    - Daños asociados en el área social

    - Trastornos asociados en el ámbito laboral

  1. Introducción a las conductas adictivas
  2. Evaluación de la gravedad de los trastornos adictivos
  3. - Instrumentos específicos de evaluación de la gravedad de los trastornos adictivos

  4. Análisis de las adicciones con sustancias, o consumo de drogas psicoactivas
  5. - Cannabis

    - Heroína

    - Cocaína

  6. Las adicciones comportamentales
  7. - La adicción al juego

    - La adicción al sexo

    - La adicción al trabajo

    - La adicción a las compras compulsivas

    - La adicción a la televisión, ordenador, teléfono móvil, etc

  1. Adicción a las nuevas tecnologías
  2. Jóvenes y nuevas tecnologías
  3. - Factores de riesgo

    - Señales de alarma

    - Posibles causas del inicio de la adicción

    - Características de estas adicciones

    - Estrategias de prevención

    - Tratamiento

  4. Uso de las nuevas tecnologías por los adolescentes
  5. - Nuevas tecnologías y rendimiento escolar

  6. Adicción a las nuevas tecnologías en la etapa adulta
  1. Terapia en conductas adictivas
  2. Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
  3. Herramientas de intervención socioeducativas
  4. - Riesgos

  1. Introducción al uso de los fármacos en el tratamiento de la adicción
  2. Acamprosato
  3. Benzodiacepinas
  4. Buprenorfina + Naloxona
  5. Bupropion
  6. Carbamacepina
  7. Cianamida o Carbimida Cálcica
  8. Clonidina
  9. Clormetiazol
  10. Disulfiram
  11. Gabapentina
  12. Laam: Levo-Alfa-Acetilmetadol
  13. Lamotrigina
  14. Metadona
  15. Naloxona
  16. Naltrexona
  1. Problemas más comunes derivados de las adicciones tecnológicas
  2. - Acceso a contenidos inadecuados

    - Ciberacoso

    - Grooming

    - Sexting

    - Sextorsión

    - Exposición a datos personales

  1. Reglas básicas de seguridad para madres y padres
  2. La práctica para el uso de Internet
  3. Recomendaciones específicas según la edad de los menores
  4. Consejos generales para el uso adecuado de las TIC: correo electrónico, chat, web, juegos online, teléfonos móviles, programas P2P
  5. Aplicaciones técnicas de seguridad contra la adicción tecnológica
  6. Consideraciones de alcance legal
  7. Evitación de la tecno adicción en niños y jóvenes

Titulación de Master coaching tecnológico

Doble Titulación:

Titulación de Master en Coaching Tecnológico con 1500 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

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15%
Beca Emprende

Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.

15%
Beca Amigo

La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Master coaching tecnológico

Información complementaria

Master Coaching Tecnológico

¿Te quieres formar en coaching tecnológico? ¿Por tu trabajo no puedes asistir presencialmente al master? No te preocupes, realiza este Master Coaching Tecnológico con Euroinnova. Cuenta con una modalidad totalmente online.

Master Coaching Tecnológico

Desde Euroinnova te animamos a que continúes informándote acerca del Master Coaching Tecnológico.

¿Qué es el coaching tecnológico?

El coaching se trata de un proceso en el que especialistas en las nuevas tecnologías realizan colaboraciones con empresas y así ayudarles a utilizar de una manera eficiente la tecnología.

En la actualidad, tanto las PYMEs como las empresas grandes deben tener actualizados los conocimientos sobre las nuevas tecnologías, por ello, es necesario este tipo de coach.

Algunas de las fases del coaching tecnológico son las siguientes:

  • Planificar las acciones que se van a seguir. Una vez analizados los objetivos que se van a llevar a cabo es necesario desarrollar las estrategias que se van a seguir.
  • Definir las tecnologías que se van a emplear. Desde crear una página web hasta desarrollar un software de seguridad.
  • Crear grupos de trabajo que utilicen las nuevas tecnologías. Los integrantes del grupo deben tener en cuenta cuáles son las diferentes herramientas relacionadas con las nuevas tecnologías que pueden emplear.

Funciones del coaching tecnológico

Las principales funciones del coaching tecnológico son las siguientes:

  • Instructor Tecnológico. El coach tecnológico enseña a los trabajadores de una empresa a utilizar las nuevas herramientas como hemos comentado anteriormente. 
  • Consultor digital. Ayudará dando opciones para mejorar digitalmente la empresa en la que trabaje.
  • Orientador virtual. Orienta acerca del proceso de transformación digital de la empresa.

En el Master Coaching Tecnológico profundizarás sobre las diferentes funciones de dicha disciplina.

¿Cuáles son los diferentes tipos de coaching?

El coaching se puede dividir en función a las necesidades que tengas. Algunos son:

  • Por un lado, Coaching según el contenido.
    • Coaching Personal. Lo comentaremos más adelante.
    • Coaching Deportivo. Ayudará al deportista en empoderarse y conseguir las diferentes metas que se proponga.
    • Coaching Organizacional. Guía al empresario a tomar las mejores decisiones posibles, tanto a nivel personal como profesional.
  • Por otro lado, Coaching según metodología.
    • Coaching con Inteligencia Emocional. Se basa en entender cada emoción y así tomar las mejores decisiones.
    • Coaching sistémico. Cada persona forma parte de un sistema/grupo y cada acción repercutirá en él.
    • Coaching coercitivo. Se busca que la persona realice grandes cambios. Se trata del tipo más conflictivo.

¿Qué es el coach personal?

Un coach personal es un profesional que se dedica a ayudar a las personas para maximizar todo su potencial y alcanzar los objetivos que se propongan.

El coach personal te ayudará en muchos aspectos. Desde Euroinnova destacamos alguno de ellos:

  • Facilita la autonomía y el empoderamiento. La persona debe decidir por él mismo independientemente de las consecuencias.
  • Visualiza y delimita objetivos. El coaching ayuda a marcar el camino por donde debe ir la persona y definir los objetivos de una manera realista.
  • Fomenta la creatividad. 
  • Mejora la comunicación y la motivación.
  • Mejora la forma de relacionarnos con los demás.
  • Disminuye la ansiedad y el estrés. La persona se organizará y ordenará sus pensamientos, lo que lleva a reducir los niveles de estrés y ansiedad.
  • Mejora el autoconocimiento. La persona se conocerá mucho más y de una forma bastante profunda.

Gracias al Master Coaching Tecnológico conocerás todos los diferentes aspectos en los que ayuda un coach personal.

¿Quieres saber qué ventajas te ofrece la formación online? ¡Te va a sorprender la multitud de beneficios que ofrece!

  • Facilita la formación a personas que por razones de actividad laboral, lugar de residencia, edad o cualquier motivo personal no pueden acceder a estudios presenciales.
  • Flexibilidad horaria y geográfica: podrás realizar tus estudios cuándo y dónde quieras. Podrás compaginar los estudios con otras actividades u obligaciones laborales, sociales o familiares.
  • Podrás realizar los estudios que quieras gracias a la amplia oferta formativa online.
  • Puedes estudiar en centros de gran prestigio sin necesidad de desplazarte a la sede del centro formativo.
  • Consiste en un aprendizaje activo, ya que requiere mucho esfuerzo por parte del alumno. El alumno se responsabiliza de su propia formación.
  • Acceso 24 horas: podrás acceder al contenido de tus estudios a la hora que necesites. Podrás aprender a tu tiempo.
  • Los contenidos se actualizan continuamente: los contenidos formativos, subidos a la plataforma virtual o a la nube, pueden ser modificados en el momento.
  • Reducción de costes: la formación online es más barata al no tener que desplazarte ni comprar materiales.

Anímate y fórmate con nosotros realizando el Master Coaching Tecnológico y ¡Disfruta de todas las ventajas que ofrecemos desde Euroinnova International Online Education!

El futuro que deseas te espera en Euroinnova.

Preguntas al director académico sobre el Master coaching tecnológico

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