Curso correccion tratamiento textos contenidos editoriales
Postgrado en Correccion y Tratamiento de Textos para Contenidos Editoriales + Titulacion Universitaria
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PARTE 1. CORRECCIÓN DE TEXTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA CORRECCIÓN DE TEXTOS
- El texto escrito
- El papel del Editor
- El papel del Corrector
- Normas Técnicas
- Pasos que debe cumplir el corrector
- El Editor anglosajón
- Pasos que deben cumplirse para la evaluación y aceptación de los títulos propuestos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA NARRACIÓN ADECUADA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS
- ¿Qué es la narración?
- La importancia de las palabras en la narración
- El género narrativo
- El narrador
- Los estilos narrativos
- La voz narrativa
- Características de la narración
- Estructura de la narración
- ¿Cómo empezar una narración?
- Las formas verbales más utilizadas en la narración
- Los signos lingüísticos (la palabra escrita o hablada)
- Componentes de los signos lingüísticos
- Principales géneros narrativos
- Elementos que componen el texto narrativo
- Tareas del narrador
- Tipos de narradores
- Estilo directo
- Estilo indirecto
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SIMBOLOGÍA UTILIZADA EN LA CORRECCIÓN DE TEXTOS
- Signos UNE normalizados para la corrección de textos
- Simbología
- Las llamadas a la corrección
- Signos utilizados
- Técnicas de marcado de textos
- Marcado de originales y/o pruebas
- Concordancia con el Libro de Estilo
- Relacionar textos e imagen/ilustración
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS ORACIONES QUE COMPONEN EL TEXTO DE LA NARRACIÓN
- El papel de la oración en la narración
- Tipos de oraciones
- La oración simple: según la estructura sintáctica que posea o según la actitud del emisor o hablante
- La oración compuesta
UNIDAD DIDÁCTICA 5. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN GRAMATICAL
- El sustantivo
- Los pronombres
- Los determinantes
- El verbo
- El adverbio
- La preposición
- La conjunción
- La interjección
- Uso impersonal de verbos y ?se?
- Tiempo condicional
- Clases de sustantivos
- Estructura de los sustantivos
- Género y número de los sustantivos
- Pronombres personales
- Pronombres clíticos
- Pronombres reflexivos y recíprocos
- Pronombres demostrativos y posesivos
- Pronombres relativos
- Pronombres interrogativos
- Pronombres indefinidos
- Pronombres expletivos
- Pronombres e imperativos
- Artículos
- Demostrativos
- Posesivos
- Numerales
- Indefinidos
- Tipos de verbos
- Modos de conjugación de los verbos
- Designaciones para conjugación regular
- Designaciones para conjugación irregular
- Tipos de adverbios
- Locuciones adverbiales
- Preposiciones en desuso
- Conjunciones coordinantes o coordinativas
- Conjunciones subordinantes o subordinativas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA I
- Los signos de puntuación
- El punto
- La coma
- El punto y coma
- Los dos Puntos
- Los puntos suspensivos
- Los paréntesis
- Los corchetes
- El guion y la raya
- Las comillas
- Signos de interrogación y exclamación
- Usos del punto
- Uso de la coma
- Uso del punto y coma
- Usos de los dos puntos
- Utilización de los paréntesis
- El uso de los corchetes
- Usos de las comillas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA II
- La acentuación
- Abreviaturas
- Siglas
- Símbolos
- El acento y la tilde
- Reglas generales de acentuación
- Acentuación de interrogativos y exclamativos
- Acentuación de diptongos e hiatos
- Lista de Abreviaturas convencionales
- Lista de símbolos alfabetizables
- Lista de símbolos o signos no alfabetizables
UNIDAD DIDÁCTICA 8. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN TIPOGRÁFICA
- Definición de tipografía y partes del tipo
- Familias tipográficas y campos de aplicación
- Tipometría
- Aspectos a considerar para la selección de tipografías
- Factores a considerar en la composición de textos
- Principales problemas relacionados con la maquetación y la selección de tipos
- Normas de diseño para elegir y emplear fuentes tipográficas
- Reglas sobre el empleo de los estilos de letra: cursiva, negrita, versalitas y mayúsculas
- Normas sobre la utilización de la numeración y letras voladas
- Originales de texto
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN LA TEMÁTICA Y EL SOPORTE
- Corrección de textos en función de la temática
- Corrección de textos en función del soporte
- No ficción: Informativo, Científico/Técnico y Publicitario/Promocional
- Ficción: Novela/Poesía y Cómic
- Papel: Libro, Revista, Diario y Cómic
- Digital
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CORRECCIÓN DE ESTILO Y PRESENTACIÓN DE LOS TEXTOS
- La corrección de estilo
- Aspectos a tener en cuenta en la presentación de los textos
- Corrección de estilo de los originales
- Continuidad de estilo en los contenidos
- Rangos de jerarquización
- Equilibrio entre los elementos
- Títulos y subtítulos
- Entradillas
- Distribución y adecuación del texto
- Criterios gráficos de organización
- Adecuación de las obras
- Coherencia y aspecto formal de los contenidos
PARTE 2. TRATAMIENTO DE TEXTOS PARA CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LIBRO DE ESTILO DE PRODUCTOS EDITORIALES
- Definición de libro de estilo: funcionalidad y objetivos.
- Plantillas en los libros de estilo
- Normas de utilización de:
- Los textos: tipografías, color, tamaños y otros. Convenciones y normas de uso:
- Convenciones
- Categorías
- Elementos básicos de diseño: punto, línea, plano
- Tipografías. Terminología básica.
- Tipos de fuente: serifas, sans serif, script,?
- Normas de diseño para elegir y utilizar fuentes
- Formatos de fuente: Postscript Tipo 1, Múltiple Master, TrueType, OpenType. Combinación de formatos.
- Gestionar tipografías en MAC y en PC
- Manipulación: controles de carácter, incrementos, kerning, controles de párrafo, equilibrio de columnas, alineación vertical e incrustación de gráficos.
- Hojas de estilo: objetivos y creación de una sistemática de trabajo.
- Personalización de tipografías: crear contornos, editar contornos y crear nuevas fuentes.
- Utilización de hojas de estilo.
- Utilización de fuentes
- Hojas de estilo en cascada (CSS)
- Tipos de archivos informáticos: txt, rtf, xml, Word, e-pub?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOLOGÍA DE LOS PRODUCTOS EDITORIALES
- Requisitos editoriales. Manual de estilo
- Medios de distribución
- Temática de las obras
- Estilos literarios, gramaticales y lingüísticos
- Continuidad gráfica en las colecciones o series
- Presentación múltiple de los contenidos.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRATAMIENTO DEL TEXTO EN FUNCIÓN DE LA TEMÁTICA Y DEL SOPORTE
- En función de la temática:
- En función del soporte:
- Estándares de calidad aplicables al tratamiento de textos.
- No ficción: Informativo, Educativo, Científico/Técnico y Publicitario/Promocional.
- Ficción: Novela/Poesía y Cómic.
- Papel: Libro, Revista, Diario y Cómic.
- Digital: Webs y Pequeños dispositivos.
- Normativa de ortografía y gramática.
- Normas básicas de redacción y estilo.
- Coherencia de los textos.
- Idoneidad de estilos según posibles destinatarios de producto
UNIDAD DIDÁCTICA 4. JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
- Continuidad de estilo en los contenidos
- Rangos de jerarquización
- Equilibrio entre los elementos
- Títulos y subtítulos
- Entradillas
- Distribución y adecuación del texto
- Criterios gráficos de organización
- Adecuación de las obras
- División de las obras
- Coherencia y aspecto formal de los contenidos
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Opiniones Curso Correccion Tratamiento Textos Contenidos Editoriales
Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Correccion y Tratamiento de Textos para Contenidos Editoriales + Titulacion Universitaria
Verena,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
El precio sobre todo, era el más barato de los que había visto por ahí
Verena,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?
Muchas cosas que desconocía
Verena,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
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