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Titulación
Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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6 meses - 10 ECTS
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Administración pública
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sin intereses
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Opiniones de nuestros alumnos

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Nuestros alumnos opinan sobre: Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Francisco Acevedo

CÁDIZ

Opinión sobre Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)

Francisco Acevedo, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

Pues fue recomendad por un amigo, curso el cual es el justo de horas para completar el total de horas en cursos para acceder y puntuar para el puesto bombero forestal

Francisco Acevedo, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

Que hay buena informacion sobre el tema y demas

Francisco Acevedo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

En general de todo un poco, tenia algun conocimiento, pero lo he ampliado

Francisco Acevedo, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

10

Laura Fernandez

ÁVILA

Opinión sobre Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)

Muy contenta tanto con el servicio ofrecido por los tutores personales como con la modalidad online. Me ha proporcionado todos los conocimiento necesarios para enfrentarme al mundo laboral en el sector de la audición y las patologías.

Antonio Morales

MADRID

Opinión sobre Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)

Necesitaba especializarme en este ámbito ya que unos de mis objetivos laborales es centrarme en el ámbito auditivo y este curso online me lo ha facilitado.

Pilar Garcia

SALAMANCA

Opinión sobre Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS)

Bastante satisfecha con la realización de este curso, el contenido está bastante actualizado y me ha resultado de bastante interés lo relacionado con las diferentes patologías auditivas. Los tutores me han resuelto todas las dudas al momento.
* Todas las opiniones sobre Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva (Titulación Universitaria + 10 créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva

CURSO EN INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. Matricúlate cuanto antes en este Curso en Intervención en Alumnos con Discapacidad Auditiva y obtén un Título Propio de Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 10 Créditos Universitarios.
 
Resumen salidas profesionales
de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
Saber detectar e intervenir de forma precoz y eficaz en el aula a alumnado con discapacidad auditiva, es de vital importancia para que el desarrollo cognitivo y el desempeño académico no se vea afectado. En este aspecto, la Intervención Psicoeducativa es la herramienta óptima, ya que es un conjunto de técnicas y estrategias de acompañamiento basadas en las teorías del aprendizaje y del desarrollo evolutivo; cuyo objetivo fundamental es facilitar y optimizar el proceso de aprendizaje. Por ello, con el presente Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva adquirirás las herramientas necesarias y todos los conceptos básicos relacionados con las necesidades educativas especiales de este colectivo de alumnado para su adecuada intervención escolar.
Objetivos
de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
Este Curso Especialista en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva va a facilitar la consecución de los siguientes objetivos: - Diferenciar entre los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusvalía. - Conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje y atención a la diversidad. - Describir los aspectos más generales de la discapacidad auditiva. - Resumir el proceso de intervención en alumnos con discapacidad auditiva. - Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con discapacidad auditiva.
Salidas profesionales
de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
Este curso aumentará tu formación en este ámbito y permitirá aumentar tus salidas laborales hacia empleos que encontramos en Centros Educativos de educación infantil, primaria y secundaria. También estarás capacitado para desempeñar empleos en Centros de Educación Especial así como, en  Asociaciones de Educación Especial.
Para qué te prepara
el Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
Al realizar este Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva habrás adquirido los conocimientos básicos sobre los diferentes trastornos y alteraciones de la audición, así como las herramientas necesarias para orientar a las familias y poder llevar a cabo en el aula una detección, evaluación e intervención psicoeducativa exitosa en niños y niñas que presenten discapacidad auditiva.
A quién va dirigido
el Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
El Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva está dirigido a profesionales del ámbito educativo encargados de detectar e intervenir alumnado con alteraciones auditivas, así como a todos aquellos estudiantes de este sector interesados en adquirir conocimientos relacionados con la intervención psicoeducativa en alumnos con discapacidad auditiva.
Metodología
de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva

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el temario en PDF
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. - Discapacidades físicas

    - Discapacidades sensoriales

    - Otras discapacidades: enfermedad mental, trastornos del espectro del autismo, discapacidad intelectual

  5. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  6. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  2. Qué enseñar: los objetivos educativos
  3. Principios metodológicos
  4. Planificación del proceso de enseñanza
  5. La atención a la diversidad en los centros educativos
  6. - Importancia de la atención a la diversidad en los centros educativos

    - Principios de intervención

  7. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  8. Programas de atención a la diversidad
  1. Definición de discapacidad auditiva
  2. - Hipoacusia y sordera

  3. Anatomofisiología del aparato auditivo
  4. - Oído externo

    - Oído medio

    - Oído interno

  5. Etiología
  6. Clasificación
  7. Características diferenciales en las personas con discapacidad auditiva
  1. Alumnado con discapacidad auditiva
  2. Efectos de la discapacidad auditiva en el desarrollo del niño o la niña
  3. Características diferenciales en los alumnos con discapacidad auditiva
  4. Necesidades del alumnado con discapacidad auditiva
  1. Concepto y objetivos de la atención temprana
  2. - Concepto de atención temprana

    - Objetivos de la atención temprana

  3. Destinatarios de la atención temprana
  4. - Niveles de intervención en la atención temprana

  5. Principios básicos de la atención temprana
  6. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
  7. - Atención Integral

    - Colaboración entre servicios ordinarios y específicos

  1. Adaptaciones curriculares
  2. - Tipos de adaptaciones

  3. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con discapacidad auditiva y orientaciones metodológicas
  4. - Áreas curriculares

    - Orientaciones metodológicas

    - Ayudas Técnicas para la Deficiencia Auditiva

  5. Adaptaciones específicas de los elementos del currículo para alumnos con discapacidad auditiva
  1. Intervención educativa
  2. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
  3. Principios generales de intervención educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. - La necesidad de atención temprana en el déficit auditivo

    - Evaluación e intervención en el déficit auditivo

  3. Técnicas de prevención, detección y diagnóstico e intervención de la discapacidad auditiva
  4. - Acumetrías

    - Audiometrías

  1. Introducción a los recursos necesarios en la intervención psicoeducativa en alumnos con discapacidad auditiva
  2. Recursos humanos
  3. Recursos materiales
  4. - Ayudas técnicas

    - Sistemas alternativos/aumentativos de comunicación

  1. La familia
  2. - Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia

    - Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad

    - La familia en su red social y entorno extraconvivencial

  3. La intervención familiar
  4. Los programas o modelos de intervención
  5. - Cuidadores habituales

    - Percepción de autocompetencia

    - Sistema familiar

    - Sistema profesional

  6. Estrategias de intervención
  7. Propuestas de actuación
  8. - Programa de acogida

    - Programa de seguimiento individual

    - Programas grupales

  9. La intervención con la familia del discapacitado auditivo
  10. - Pautas a tener en cuenta en la comunicación con personas con discapacidad auditiva

Titulación de Curso en intervención en alumnos con discapacidad auditiva

Curso Discapacidad AuditivaCurso Discapacidad AuditivaCurso Discapacidad Auditiva
Título Propio de Curso Universitario de Especialización en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 10 Créditos Universitarios Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.
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Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.
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Rita Dalila Gennaro Ramirez
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Graduada en Lenguas y Literaturas Modernas Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Máster de Investigación Máster en Culturas Árabe y Hebrea: Al-Ándalus y el Mundo Árabe Contemporáneo
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Maria Alejandra Gamarra Vengoechea
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Graduada en Pedagogía Infantil Máster en Intervención Psicopedagógica
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Noelia Francisca Arco García
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.
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Mireia Gil De La Cruz
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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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Curso en Intervención en Alumnos con Discapacidad Auditiva

Sigue leyendo si estás interesado en formarte en el ámbito de la intervención a favor del alumnado con discapacidad auditiva. 

¿Qué voy a aprender con el Curso en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Discapacidad Auditiva?

Consecuencias de la pérdida auditiva

A continuación explicaré algunas de las consecuencias más frecuentes de vivir con una pérdida auditiva no tratada.

  • Menor agudeza mental y mayor fatiga mental
  • Riesgo futuro de demencia aumentado
  • Perjuicio en la memoria
  • Mayores sentimientos de aislamiento y dificultad en las relaciones sociales, lo que puede derivar en ansiedad y depresión

Es importante el tratamiento de la pérdida auditiva y la inclusión dentro del aula, como docentes de calidad y profesionales debemos aplicar las estrategias que contribuyan enormemente al alumno para estimular sus habilidades y disminuir los riesgos de exclusión social. Es importante la adaptación de sus contenidos.

Causas

Como ves, la pérdida de audición puede tener un gran impacto en la vida de todas las personas, aunque este se hace especialmente preocupante en adolescentes. 

Las principales causas de la pérdida auditiva en jóvenes, a parte de enfermedades degenerativas o patologías de nacimiento, está en la exposición a ruidos. Hoy en día, y desde hace ya más de una década, los jóvenes desde temprana edad se han vuelto consumidores de multimedia como música, en muchas ocasiones, haciendo uso de audífonos a un gran volumen. La exposición prolongada a música a alto volumen puede deteriorar permanentemente la audición de los más jóvenes, por eso es importante detectar malas conductas a tiempo, antes de que sea tarde. Otro de los factores que pueden intervenir en el desarrollo de una pérdida de audición temprana es el estilo de vida de las generaciones más jóvenes, que frecuentan usualmente discotecas y fiestas de todo tipo, y en muchas ocasiones, estudian en centros de ciudad con altos niveles de contaminación sonora. Todos estos factores contribuyen en la medida de lo posible a que en las próximas décadas vayamos a encontrarnos con numerosos casos de pérdida de audición temprana. 

Síntomas

Uno de los síntomas más comunes suele ser el zumbido de oídos. Muchas veces este es transitorio tras una fiesta, pero aun así, indica daño en las células auditivas, pero cuando este es permanente, significa que el daño es irreparable

Prevención

Como responsable de la intervención en Alumnos con Discapacidad Auditiva serán diversas las medidas que podrás tomar para ayudar a los alumnos que ya tienen discapacidad auditiva y prevenir que esta vaya a más, tanto en estos, como en el resto de alumnos, así como facilitar su adaptación. Algunos de los principales factores en materia preventiva serán:

  • Evitar la exposición a ruidos muy fuertes
  • No abusar del uso de auriculares, y concienciar en su uso correcto
  • Hacer uso de protectores auditivos en situaciones de alto ruido
  • Evitar las infecciones de oído manteniendo este seco, y asegurar su revisión regular por un otorrino
  • No introducir objetos como bastoncillos en el oído

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