Tabla de contenidos
- 1 MF0353_2 Itinerarios para bicicleta
- 1.1 Certificados a los que pertenece el módulo:
- 1.1.1 Guía por Itinerarios en Bicicleta
- 1.1.2 Entorno Profesional
- 1.1.3 Observaciones Generales
- 2 Formación Relacionada con el Módulo MF0353_2 Itinerarios para bicicleta
- 3 UF0296 Análisis y gestión de itinerarios para bicicletas
- 4 UF0297 Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio natural y orientación sobre el terreno
- 5 UF0298 Desarrollo de actividades recreativas y adaptación de la actividad deportiva a personas con limitaciones de su autonomía personal
MF0353_2 Itinerarios para bicicleta
Certificados a los que pertenece el módulo:
AFDA0109 Guía por Itinerarios en Bicicleta (Dirigida a la obtención del Certificado de profesionalidad a través de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009) (A Distancia)
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
Guía por Itinerarios en Bicicleta
Entorno Profesional
Ámbito Profesional:
Ocupaciones y puestos relevantes:
Encargado de prevención y seguridad en rutas y eventos ecuestres. Guía de itinerarios de cicloturismo. Guía de itinerarios en bicicleta de montaña.
Requisitos necesarios para el ejercicio:
Observaciones Generales
Referencia Legislativa:
- Real Decreto 1209/2009, de 17 de julio, por el que se establece un certificado de profesionalidad de la familia profesional de actividades físicas y deportivas que se incluye en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad (BOE 06-08-2009).
- Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo, por el que se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido en el Real Decreto 1209/2009, de 17 de julio (BOE 10-06-2011).
Observaciones generales acerca de los espacios formativos:
- No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
- Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.
- El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, máquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior.
- En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.
Observaciones:
Formación Relacionada con el Módulo MF0353_2 Itinerarios para bicicleta
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas es muy importante conocer comos e realizan los itinerarios para bicicleta en el medio natural, ya que se trata una actividad cada vez más demandada por los usuarios en su tiempo ...
UF0296 Análisis y Gestión de Itinerarios para Bicicletas (A Distancia)
En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas es muy importante conocer comos e realizan los itinerarios para bicicleta en el medio natural, ya que se trata una actividad cada vez más demandada por los usuarios en su tiempo ...
UF0297 Desplazamiento, Estancia y Seguridad en el Medio Natural y Orientación sobre el Terreno
En el ámbito del mundo de la Actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos del Guía por itinerarios en bicicleta, dentro del área profesional de Actividades físico deportivas recreativas. Así, con el presente curso...
UF0297 Desplazamiento, Estancia y Seguridad en el Medio Natural y Orientación sobre el Terreno (A Distancia)
En el ámbito del mundo de la Actividades físicas y deportivas es necesario conocer los diferentes campos del Guía por itinerarios en bicicleta, dentro del área profesional de Actividades físico deportivas recreativas. Así, con el presente curso...
UF0298 Desarrollo de Actividades Recreativas y Adaptación de la Actividad Deportiva a Personas con Limitaciones de su Autonomía Personal
En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas es muy importante conocer comos e realizan los itinerarios para bicicleta en el medio natural, ya que se trata una actividad cada vez más demandada por los usuarios en su tiempo ...
UF0298 Desarrollo de Actividades Recreativas y Adaptación de la Actividad Deportiva a Personas con Limitaciones de su Autonomía Personal (A Distancia)
En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas es muy importante conocer comos e realizan los itinerarios para bicicleta en el medio natural, ya que se trata una actividad cada vez más demandada por los usuarios en su tiempo ...
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Capacidades y criterios:- C1: Analizar los factores psico-sociales de la sociedad actual y conocer las características (físicas, psíquicas y emocionales) generales de las personas para identificar las capacidades, necesidades y motivaciones de los usuarios y clientes que se deben tener en cuenta en la preparación o adaptación de itinerarios en bicicleta.
- CE 1.1 Explicar la influencia de determinados factores sociales en los comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.
- CE 1.2 Explicar la importancia de los factores de riesgo, aventura y evasión dentro de la sociedad actual, como elementos de motivación en los recorridos en bicicleta.
- CE 1.3 Valorar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con las actividades físico-deportivas y las actividades en la naturaleza.
- CE 1.4 Enumerar y describir las características psicológicas, emocionales y físicas fundamentales en las diferentes etapas del desarrollo humano y su incidencia en la preparación de itinerarios en bicicleta.
- CE 1.5 Enumerar las capacidades y características motoras fundamentales que se precisan para la realización de recorridos en bicicleta.
- CE 1.6 Describir la evolución de las capacidades físicas, condicionales y coordinativas en las diferentes etapas del desarrollo humano.
- CE 1.7 Describir la relación existente entre los sistemas del organismo y el esfuerzo deportivo de las actividades de conducción en bicicleta.
- CE 1.8 En supuestos prácticos en los que se identifique las características de los usuarios, seleccionar correctamente objetivos y actividades para grupos de unas determinadas características.
- C2: Analizar y aplicar en la preparación de itinerarios, los aspectos que condicionan el nivel de salud y capacidad física en la práctica de actividades de conducción en bicicleta.
- CE 2.1 Estimar la demanda energética requerida en la realización de recorridos en bicicleta en función de su duración e intensidad y a partir de la utilización de tablas de referencia.
- CE 2.2 En un supuesto práctico donde se definan las características del individuo y de la actividad utilizando tablas de referencia, indicar la cantidad y el tipo de avituallamiento adecuado y las pautas de hidratación correctas.
- CE 2.3 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de actividades físico-deportivas de conducción en bicicleta.
- CE 2.4 Reconocer los beneficios que supone la práctica de recorridos en bicicleta sobre los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano.
- C3: Analizar la normativa relacionada con la práctica de actividades en el medio natural y la protección medioambiental y aplicarla a la preparación de itinerarios en bicicleta.
- CE 3.1 Enumerar tipos de espacios naturales protegidos y explicar sus características.
- CE 3.2 Describir las causas que puedan limitar o restringir el uso y explotación comercial del medio natural.
- CE 3.3 Analizar las condiciones de la práctica deportiva de la bicicleta y su impacto ambiental.
- CE 3.4 Explicar la legislación vigente relacionada con los espacios naturales y la práctica deportiva de la bicicleta.
- CE 3.5 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado: - Enumerar tipos de espacios naturales y explicar sus características. - Enumerar las instituciones que pueden limitar la circulación de bicicletas. - Enumerar las fuentes a utilizar para recabar información sobre permisos, explotación comercial y todo lo que pueda ser relevante. - Describir los procedimientos de solicitud del permiso de paso y circulación indicando el organismo en el que se gestiona cada documento, el tiempo y la forma requerida.
- CE 3.6 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado: - Describir las características de la conducción de bicicletas en grupos en el entorno natural. - Enumerar las tareas de los guías y acompañantes de grupo en la conducción de bicicletas respecto a la protección medioambiental.
- C4: Aplicar los procedimientos y técnicas adecuadas para la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de la información necesaria para la realización de actividades de conducción en bicicleta.
- CE 4.1 Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definir procedimientos para obtener información de las mismas.
- CE 4.2 Indicar la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.
- CE 4.3 Identificar los parámetros que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades y describir las distintas técnicas de recogida de información.
- CE 4.4 A partir de unos datos convenientemente caracterizados relativos a parámetros que suministran información de un determinado entorno: - Seleccionar la información necesaria para la elaboración del proyecto de actividad, - Interpretar los datos aportados estableciendo conclusiones relativas al proyecto de actividad.
- CE 4.5 A partir de un supuesto debidamente caracterizado donde se establece el ideario y los recursos disponibles por la organización, determinar los elementos que condicionan el proyecto de actividad estableciendo conclusiones de cara a su elaboración.
- CE 4.6 Recopilar la información previa necesaria para la elaboración del recorrido relativa a: - Normativa y reglamentación. - Mapas. - Información meteorológico. - Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido. - Información sobre las características del grupo. (experiencias previas, intereses y expectativas). - Información sobre puestos de socorro y emergencia.
- CE 4.7 Identificar las fuentes de información utilizables para recoger los datos necesarios sobre alojamiento, manutención y medios de transporte.
- CE 4.8 Ante un supuesto de tratamiento de información (texto e imágenes), elegir el procedimiento más adecuado para la elaboración de un informe.
- CE 4.9 Describir los procedimientos de archivo de la información que facilite su localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenada.
- CE 4.10 Ante un supuesto de información de diferentes fuentes: - Realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática. - Procesar los textos elaborados. - Diseñar un documento que combine la diferente información tratada. - Ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior utilización.
- C5: Determinar las medidas necesarias para prevenir y resolver situaciones de peligro durante el desarrollo del itinerario en bicicleta.
- CE 5.1 Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario en bicicleta.
- CE 5.2 Ante un supuesto de actividad debidamente caracterizado donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo, identificar: - Aquellos elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia. - El equipamiento de protección personal necesario. - Los protocolos de revisión del material: equipamiento, frecuencia de la revisión, otros. - El momento de la comunicación entre los guías.
- CE 5.3 Relacionar los datos necesarios a transmitir/comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.
- CE 5.4 Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la actividad según las características de la misma.
- CE 5.5 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción por itinerarios en bicicleta.
- CE 5.6 Ante un supuesto donde se determinen diferentes situaciones de emergencia: - Describir las condiciones de la situación. - Proponer justificadamente las acciones para la resolución de la emergencia. - Elaborar un plan de evacuación o rescate.
- CE 5.7 Describir la información que debe transmitirse a los clientes describiendo su comportamiento en situación de emergencia, caída, ruptura y/o pérdida del material.
- CE 5.8 Ante un supuesto donde se caracteriza debidamente un tramo de itinerario con dificultad y/o peligrosidad, identificar: - Las pautas de actuación del equipo de apoyo, - Las posibles zonas sin cobertura de comunicación.
- C6: Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades por itinerarios en bicicleta.
- CE 6.1 Conocer la composición de un presupuesto de ingresos y gastos.
- CE 6.2 Identificar los costes imputables a la actividad.
- CE 6.3 Dado un supuesto de actividad y grupo de personas, elaborar un presupuesto.
- CE 6.4 Ante un supuesto de actividad realizada, detectar las desviaciones en el presupuesto establecido realizando las correcciones necesarias.
- CE 6.5 En un supuesto de actividad realizada, justificar los gastos según la forma establecida.
- CE 6.6 Describir los medios logísticos necesarios para una actividad de conducción en bicicleta en función de la duración, el lugar de realización y las características del grupo.
- CE 6.7 Seleccionar la normativa vigente en relación al transporte de viajeros.
- CE 6.8 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido para un grupo determinado, completar el proyecto describiendo: - Las características y número de personal técnico necesario, - El material individual y colectivo necesario, - El material de reparación que debe llevar el guía, - La información sobre la actividad que se facilitará a la organización, a los demás guías del equipo y a los usuarios, - Las instalaciones y personal de transporte, - El alojamiento propuesto, las características y coste del mismo, - La manutención propuesta, sus características y coste, - El transporte de los usuarios, las características y coste del mismo.
- Aplicación de los fundamentos psico-sociales a la preparación de itinerarios en bicicleta (BTT).
- Ocio y turismo en el medio natural.
- Educación no formal y actividades físico deportivas.
- Influencia de la BTT: - Características. - Importancia social. - Factores de riesgo, aventura y evasión.
- Función social del deporte: comportamiento y relaciones sociales.
- Reconocimiento de las características psicológicas, físicas y sociales de los usuarios.
- Etapas evolutivas: infantil, adolescentes, adultos y personas mayores. - Capacidades físicas básicas. - Capacidades físicas condicionales y coordinativas.
- Desarrollo evolutivo y motor.
- Calidad de vida y desarrollo personal.
- Valoración de la actividad física sobre la salud.
- Capacidad física y salud: - Sistemas del organismo y esfuerzo deportivo. - Beneficios y contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de actividades de conducción en bicicleta. - Requerimientos energéticos: gasto, aporte y balance energético en la práctica de actividades de conducción en bicicleta: * Avituallamiento. * Pautas de hidratación.
- Valoración física inicial del usuario: observación, entrevista y soportes.
- Aplicación legislativa y normativa en el diseño de itinerarios en BTT y sobre la utilización del espacio natural.
- Legislación y normativa de espacios naturales y su alcance.
- Legislación estatal, autonómica y local de acceso y pernoctación.
- Autorización administrativa de acceso y pernoctación. - Gestión de documentos: organismos de referencia, trámites y plazos. - Permisos y autorizaciones de paso y circulación. - Instituciones que limitan o restringen estas actividades.
- Responsabilidad civil como organizador y guía por itinerarios en bicicleta.
- Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.
- Diseño y programación de un itinerario en bicicleta.
- Búsqueda, análisis y tratamiento de la información necesaria para la elaboración de itinerarios en bicicleta: - Técnicas y procedimientos de obtención de información: observación, encuesta, cuestionario y entrevista. - Análisis e interpretación: parámetros de calidad del servicio. Protección de datos. - Tratamiento de textos, hojas de cálculo, base de datos, tratamiento de imágenes y navegadores de Internet. - Procesamiento y archivo. - Recursos disponibles para su organización y elementos condicionantes.
- Fuentes de información: - Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios: - Primaria/secundaria. - Directa/indirecta. - Localización de las fuentes de información. - Alojamiento. - Manutención. - Transporte.
- Información necesaria para la preparación de recorridos: - Normativa y reglamentación. - Mapas de la zona donde se realice el itinerario. - Información meteorológica. - Información sobre dificultad y peligrosidad. - Información sobre puesto de socorro. - Información sobre características del grupo, experiencias, intereses y expectativas.
- Preparación general de un itinerario.
- Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción en bicicleta: - Función preventiva del técnico. - Factores de riesgo y principales causas de accidentes. - Relación de datos a comunicar a los servicios de socorro previo a la actividad. - Protocolos de: revisión de material de seguridad y comunicación, control de la situación, traslado y evacuación. - Emergencia: planes de emergencia, servicios de rescate y socorro, normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones. - Procedimientos de actuación del equipo de apoyo y zonas sin cobertura de comunicación.
- Gestión de recursos para las actividades de conducción en bicicleta por terreno variado: - Control presupuestario y elaboración. - Alojamiento y manutención: características y costes. - Criterios para su utilización en las actividades de conducción en bicicleta. - Logística de las actividades de conducción en bicicleta: transporte de material y viajeros. Características del medio de transporte. - Recursos humanos: modelo de gestión, formación y organización. - Recursos materiales: gestión de compras, análisis de las características de los recursos necesarios, selección de proveedores. - Acciones promocionales del servicio. - Valoración y análisis del servicio prestado: características del servicio, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. Métodos de control de la calidad del servicio. - Interpretación de resultados y elaboración de informes. - Seguros y coberturas.
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Capacidades y criterios:- C1: Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la protección y educación ambiental.
- CE 1.1 Determinada una zona, describir características geológicas y paisajísticas de la zona.
- CE 1.2 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas.
- CE 1.3 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
- CE 1.4 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.
- CE 1.5 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona relacionándolos con el eco-agroturismo.
- CE 1.6 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado en el que se presenta un itinerario en bicicleta: - determinar las zonas de interés, - elaborar la información cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica en cada zona de interés.
- CE 1.7 Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas y su impacto medioambiental.
- CE 1.8 Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.
- CE 1.9 Ante un supuesto de actividad donde se establezcan las características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones: - identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y proponer las medidas para evitarlos, - elaborar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación con el respeto del medio ambiente, - relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas pautas de comportamiento, - confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del entorno.
- C2: Reconocer en el entorno natural los accidentes geológicos y ecosistemas que puedan ser de interés.
- CE 2.1 Identificar la vegetación tipo de un ecosistema de montaña y describir su utilización y peligros.
- CE 2.2 Identificar las especies animales más significativas y su posible ubicación a partir de la visualización directa o de sus rastros y describir los peligros que conllevan.
- CE 2.3 Ante un supuesto práctico adecuadamente tipificado, identificar dónde y cómo coger agua.
- C3: Elaborar itinerarios para recorrer en bicicleta.
- CE 3.1 Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de diferentes escalas.
- CE 3.2 Identificar sobre un mapa las características del recorrido.
- CE 3.3 Comparar diferentes mapas e interpretar su simbología.
- CE 3.4 Identificar y describir los elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido en bicicleta.
- CE 3.5 Realizar una tabla donde se relacionen los elementos de dificultad y peligrosidad del tramo de recorrido con el nivel de dominio técnico necesario para superarlos con seguridad.
- CE 3.6 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establecen las conclusiones del análisis-diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona de un recorrido real, elaborar el recorrido en bicicleta estableciendo: - medios necesarios para el desarrollo del recorrido, - inicio y finalización del recorrido, - duración del recorrido, - las posibles zonas de reunión del grupo, - puntos de descanso necesarios, - itinerarios alternativos, - actividades para realizar durante el recorrido, - indicadores e instrumentos de evaluación, así como el momento de su utilización.
- CE 3.7 Ante un supuesto debidamente caracterizado donde se establecen las características de los usuarios, los medios disponibles y se determina una zona de recorrido real, elaborar el trayecto del recorrido indicando, entre otros: - el comienzo y el final de los tramos con dificultad, - el comienzo y final de los tramos con peligros objetivos de baja y media montaña, - los posibles itinerarios alternativos para superar el tramo con seguridad, - las posibles zonas de reunión del grupo, - los planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido, - los puntos de posible pernoctación, - los puntos de no retorno, - las zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía, - los puntos de referencia más significativos para la orientación, las cotas de altura por donde se desarrollará el trayecto y tramos alternativos, - los posibles puntos de avituallamiento.
- C4: Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales de montaña.
- CE 4.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico: - orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante, - identificar sobre el mapa los elementos más característicos naturales que se puedan ver en el entorno como ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros, - reconocer los collados más visibles.
- CE 4.2 Explicar el cálculo de distancias y tiempos de un recorrido dado sobre el mapa.
- CE 4.3 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil.
- CE 4.4 Resaltar las diferencias existentes entre declinación e inclinación en la brújula, cómo influye la latitud y longitud en ellas y calcular la declinación según el año.
- CE 4.5 Enumerar materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
- CE 4.6 Describir las técnicas de orientación siguientes: - error voluntario, - seguir la curva de nivel, - rumbo inverso.
- CE 4.7 Describir el funcionamiento de un GPS.
- CE 4.8 Definir la inicialización en el GPS.
- CE 4.9 Describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.
- CE 4.10 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.
- CE 4.11 Ante un supuesto práctico donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación: - realizar el recorrido localizando cada una de las balizas, - utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente y el mapa cartográfico de la zona.
- CE 4.12 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación utilizando el mapa, brújula, GPS y altímetro, realizar todo el recorrido y: - calcular rumbos y azimuts, - identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa, - ubicar puntos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación, - confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso, - identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa, - calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS, - recuperar el recorrido realizado desde el GPS.
- Estudio del entorno natural para el diseño de itinerarios.
- Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas.
- Zonas de interés de ámbito comarcal y regional.
- El medio de montaña y su caracterización ecológica.
- Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.
- Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
- Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por itinerarios en bicicleta: - Actividades no legisladas y su impacto medio ambiental. - Acciones personales y colectivas para minimizar el impacto medioambiental.
- Educación ambiental: - Objetivos, actividades, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medioambiente y metodología de la educación ambiental.
- Reconocimiento del medio natural en la realización de itinerarios.
- Geomorfología de los sistemas montañosos: tipos de valle.
- Tipos de ecosistemas: - Identificación de la vegetación, posibles usos y peligros.
- Técnicas de observación directa de especies vegetales y animales.
- Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.
- Aplicación de las bases generales de cartografía y orientación.
- Manejo de mapas: - Cálculos de desniveles y distancias y tiempos de un recorrido. - Características del recorrido: inicio, duración y finalización, zonas de reunión del grupo, puntos de descanso, medios necesarios y actividades para realizar durante su desarrollo, itinerarios alternativos. - Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios. - Interpretación de la simbología. - Valoración técnica del itinerario: tramos con dificultad y con peligros: * Elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido. * Superación con seguridad de tramos con dificultad y peligrosidad. * Itinerarios alternativos para superar tramos peligrosos. * Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido. * Puntos de no retorno. Posibles zonas de reunión del grupo, lugares de pernoctación, puntos de avituallamiento y zonas de cobertura para los aparatos de comunicación.
- Manejo de planos: - Tipos e interpretación de diferentes tipos de planos. - Puntos de referencia significativos para la orientación. - Utilización de instrumentos. - Cálculos básicos de distancias y alturas.
- Orientación mediante instrumentos.
- Orientación aplicada al diseño de itinerarios: - Medios e instrumentos, orientación con mapa y brújula. - Medios naturales, orientación por indicios.
- La brújula: - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones. - Influencia de la latitud y longitud, declinación e inclinación. - Materiales y elementos que alteran el funcionamiento de la brújula. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
- El GPS: - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones. - Inicialización en el GPS. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción de datos en el GPS.
- Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, clinómetro y curvímetro.
- Técnicas de orientación: orientación somera y precisa.
- Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.
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Capacidades y criterios:- C1: Analizar la aportación de las actividades recreativas a la necesidad de esparcimiento de la persona y programar estas actividades como complemento para la dinamización de recorridos en bicicleta, adaptadas a características de los participantes, el entorno y medios disponibles.
- CE 1.1 Identificar y caracterizar la actividad recreativa valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.
- CE 1.2 Tener una predisposición positiva hacia la metodología recreativa.
- CE 1.3 Dado un contexto y programa de itinerario en bicicleta, definir las características que deben cumplir las actividades recreativas que complementen la actividad.
- CE 1.4 Buscar en distintas fuentes de información actividades recreativas y analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.
- CE 1.5 Vivenciar distintos tipos de juegos y analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.
- CE 1.6 Seleccionar y adaptar correctamente juegos para una determinada edad y objetivo.
- CE 1.7 Dadas unas condiciones y objetivo, seleccionar, temporalizar y secuenciar las actividades recreativas para una actividad.
- C2: Dinamizar diferentes tipos de actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno aplicando adecuadamente la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse.
- CE 2.1 Identificar la metodología propia recreativa y justificar su uso en diferentes supuestos de animación de actividades.
- CE 2.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, analizar y adaptar las instalaciones, medios y materiales a las personas y objetivos previstos asegurando los parámetros correctos de uso.
- CE 2.3 Dirigir correctamente a un grupo de usuarios que simulan ser usuarios en diferentes juegos.
- CE 2.4 Explicar correctamente el desarrollo y las normas de juego, dando información suficiente, clara, motivadora, secuenciada y ordenada haciendo incidencias en los aspectos más importantes: - realizar las demostraciones necesarias, - adaptar el juego a los participantes, - detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego, - estimular la participación.
- CE 2.5 Explicar el proceso en la enseñanza y/o animación de las actividades justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.
- CE 2.6 Participar en las actividades de forma desinhibida.
- CE 2.7 Analizar correctamente la intervención de un compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas adecuadas para su solución.
- C3: Identificar las características de las personas con limitaciones de su autonomía personal y las adaptaciones espaciales necesarias con respecto a la actividad de conducción por itinerarios en bicicleta.
- CE 3.1 Describir las características más relevantes de las personas con limitaciones de su autonomía personal.
- CE 3.2 Indicar las especificidades de la adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de las personas con algún tipo de limitación de su autonomía personal, así como las contraindicaciones para la realización de itinerarios en bicicleta.
- CE 3.3 Describir las pautas óptimas que permitan mantener un trato eficaz con personas con limitaciones de su autonomía personal durante la realización de la actividad de conducción por itinerarios en bicicleta.
- CE 3.4 Ante un supuesto práctico donde se definan adecuadamente las características de una persona con limitación de su autonomía personal: - valorar sus posibilidades de movimiento, autónomo o asistido, para la práctica deportiva en bicicleta, - indicar los cuidados específicos necesarios, - indicar riesgos potenciales y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar.
- CE 3.5 En un supuesto escenario de práctica debidamente caracterizado, elaborar un informe donde se describan las adaptaciones requeridas para que las personas con limitaciones de su autonomía personal alcancen los objetivos previstos.
- CE 3.6 Ante una actividad de conducción en bicicleta previamente planificada, modificar aquellos aspectos (recorrido y actividades) para que los participantes con limitaciones de su autonomía personal puedan realizarla.
- CE 3.7 En un supuesto en el que se definan las características de un grupo con personas con limitaciones de su autonomía personal, proponer y realizar las adaptaciones necesarias en el material e instalaciones.
- Preparación de las actividades recreativas para el esparcimiento de los usuarios en actividades de conducción en bicicleta.
- Recreación: importancia para la persona.
- Actividades recreativas y juegos: Concepto, funciones y teorías generales.
- Características, aplicabilidad y clasificación.
- Tipos de actividades recreativas: - Objetivos. - Características. - Metodología.
- Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
- Selección, temporalización y secuenciación de actividades recreativas.
- Participación de forma desinhibida.
- Registro de juegos. Elaboración de fichas de juegos.
- Programación de sesiones recreativas.
- Veladas. Recursos de intervención.
- Dinamización de actividades recreativas.
- Intervención del guía como animador.
- Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material.
- Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias y evaluación de la actividad.
- Finalización de la actividad.
- Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
- Reconocimiento de las características de los usuarios con limitaciones de su autonomía personal.
- Posibilidad de movimiento para la práctica deportiva en bicicleta.
- Cuidados específicos.
- Riesgos potenciales.
- Naturalidad en el trato con las personas con limitaciones en su autonomía personal: - Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales. - Aspectos básicos de las características psico-afectivas de estas personas. - Ayudas requeridas por estas personas hacia la autonomía. - Adaptación de consignas y explicaciones.
- Adaptación de actividades a las personas con limitación de su autonomía personal.
- Valoración de la autonomía y limitaciones.
- Adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de personas con limitación de su autonomía personal.
- Contraindicaciones de/en la práctica de actividades por itinerarios en bicicleta.
- Beneficios físicos, psíquicos y sociales de actividades por itinerarios en bicicleta.
- Adaptación para la práctica de las actividades de conducción por itinerarios en bicicleta en equipamientos, materiales y ayudas técnicas.
- Transferencias relativas a movilidad y transporte de personas con limitación de su autonomía personal en el medio natural.
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
En la actualidad, en el mundo de las actividades físicas y deportivas es muy importante conocer comos e realizan los itinerarios para bicicleta en el medio natural, ya que se trata una actividad cada vez más demandada por los usuarios en su tiempo ...
UF0296 Análisis y Gestión de Itinerarios para Bicicletas (A Distancia)
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MF0509_2 Conducción de Personas por Itinerarios en Bicicletas
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Este curso en Mecánica de Bicicletas le ofrece una formación especializada en la materia. Este Curso de mecánica de bicicletas está orientado tanto a profesionales del sector que deseen reciclarse o ampliar sus conocimientos, como a cualquier per...
AFDA0109 Guía por Itinerarios en Bicicleta (Dirigida a la obtención del Certificado de profesionalidad a través de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009)
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
AFDA0109 Guía por Itinerarios en Bicicleta (Dirigida a la obtención del Certificado de profesionalidad a través de la acreditacion de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009) (A Distancia)
En el ámbito de la actividad física y deportiva en el área profesional de las actividades física deportiva recreativas es necesario conocer al guía por itinerarios en bicicleta. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos n...
Opiniones de MF0353_2 Itinerarios para bicicleta
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio