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Alejandra G.
VALLADOLID
Opinión sobre Especialista en Didactica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educacion Primaria
Este curso online esta muy bien. Me ha sorprendido la amplitud del temario y la claridad con la que se explican los conceptos clave. La verdad que ha cumplido con mis expectativas al 100%.
Jesús J.
VALENCIA
Opinión sobre Especialista en Didactica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educacion Primaria
Con esta formación he aprendido sobre las finalidades de la enseñanza en las ciencias sociales. Mi primera experiencia de formación online y la volvería a repetir sin duda alguna. No le falta nada, esta completo.
María C.
GRANADA
Opinión sobre Especialista en Didactica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educacion Primaria
Tras terminar mis estudios en educación primaria, quería continuar mi proceso formativa. Por este motivo, decidí inscribirme en este completo curso para afianzar mis conocimientos. 100% lo recomiendo.
CURSO DE DIDÁCTICA EN CIENCIAS SOCIALES. Estudia a distancia los conceptos fundamentales sobre los valores democráticos y educación para la ciudadanía. Dale a tu carrera profesional el impulso que merece y de la manera más cómoda y efectiva posible.
- La Ley General de Educación (LGE) de 1970
- Los “Programas renovados” de los años ochenta
- La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990
- La Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006
- Aportaciones de las Ciencias Sociales a las competencias básicas
- La competencia social y ciudadana
- ¿Qué contenidos de las Ciencias Sociales son fundamentales en la Educación Primaria?
- Los contenidos del currículo actual del área de Conocimiento del Medio Social y Cultural
- Enfoque de los contenidos a partir de problemas sociales relevantes
- Cambio y continuidad en las finalidades
- Concepciones científicas y conocimiento social
- Cambios sociales y nuevo concepto de ciencia y de enseñanza para el siglo XXI
- Analizar la complejidad de las finalidades para tomar decisiones
- Reproducir, reinterpretar y transformar la cultura
- Reconstruir el conocimiento social
- Utilizar los aprendizajes en la vida cotidiana
- Formar el pensamiento social
- Autoconocimiento y autonomía personal
- Construir la democracia
- La causalidad
- La intencionalidad
- El relativismo
- El tratamiento de la información social
- La selección de hechos, conceptos y sistemas conceptuales
- Los procedimientos
- Valores
- Fase de exploración o explicitación
- Fase de introducción de conceptos, modelización y confrontación
- Fase de estructuración del conocimiento
- Fase de aplicación
- Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje
- La selección de estrategias
- El trabajo en grupos cooperativos
- ¿En qué consiste el trabajo en grupos cooperativos?
- El trabajo cooperativo, una estrategia clave en la Educación Primaria para enseñar Ciencias Sociales
- La resolución de problemas
- La simulación
- El estudio de casos
- Un recurso valioso, ¿por qué?
- Las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales
- Hablar para aprender
- Aprender a escribir
- Pensamiento histórico
- Pensamiento geográfico
- La descripción y la narración
- La explicación
- La justificación
- La interpretación
- Funciones de la evaluación
- La dimensión ética de la evaluación
- La evaluación inicial
- La evaluación formativa
- La evaluación sumativa
- ¿Evaluamos el conocimiento de los hechos sociales o la comprensión de estos hechos?
- ¿Evaluamos habilidades o contenidos procedimentales?
- ¿Podemos evaluar las actitudes y valores?
- La autoevaluación del aprendizaje
- La evaluación mutua y la coevaluación
- La Geografía ayuda a comprender la sociedad del siglo XXI
- Lo global y lo local: una disyuntiva del siglo pasado
- Repercusiones en la enseñanza de la Geografía escolar
- ¿Cómo y cuándo usar los mapas?
- Comprender el lenguaje técnico y simbólico de los mapas
- Usar los mapas para la adquisición de conocimientos geográficos
- El uso del atlas y del globo terráqueo
- El estudio del paisaje como fuente indirecta de conocimiento geográfico y social
- Algunas indicaciones para el estudio de la Geografía en la escuela primaria
- Aprender a valorar el patrimonio histórico-artístico
- Analizar la obra de arte para el estudio de la Historia y el Conocimiento del Medio
- Contribuir a la formación estética del alumnado
- Acentuar la importancia de la educación visual
- Iniciar al alumnado en la metodología y el conocimiento de la Historia del Arte
- Modelos formalistas
- Modelo iconológico
- Modelos sociológicos
- Modelos psicológicos
- La Semiótica y la Teoría de la Información
- La observación directa
- La observación indirecta
- La enseñanza de las Ciencias Sociales y la educación en valores
- Tipología de valores en la enseñanza
- La transmisión de valores en la enseñanza tradicional
- La elección de valores en el modelo de enseñanza por descubrimiento
- La construcción de una personalidad moral
- Intervenir desde la enseñanza de las Ciencias Sociales en la construcción de valores democráticos
- Estrategias socioafectivas para enseñar y aprender valores democráticos
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Las ciencias sociales son el conjunto de disciplinas que estudian los fenómenos relacionados con la realidad del ser humano. La parte social se ocupa de múltiples aspectos de la acción humana y a su vez de las relaciones que existen entre ellos, así como de sus continuas fluctuaciones.
Las ciencias sociales pueden dividirse en distintas disciplinas. Estas varían dependiendo de la intención de quien las define. A continuación veremos algunas de las disciplinas fundamentales en las que se dividen las ciencias sociales, Estas son:
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