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Miguel M.
ASTURIAS
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
Creo que le faltan en algunos casos de desarrollo social ejemplos. Las definiciones de desarollo social en este master están muy bien sintetizadas para facilitar el aprendizaje. Le pongo un 4.5 de 5.
Amparo Muñoz
SALAMANCA
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
LA FORMA DE TRATAR LOS TEMAS DE DESARROLO SOCIAL ME HA GUSTADO MUCHO. EL TEMARIO ESTÁ BIEN REDACTADO Y TE ATIENDEN MUY BIEN ANTE CUALQUIER DUDA.
Africa Garrido
GRANADA
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
Este master online es mucho mejor que el master educación social ugr. En mi ciudad no tenía más opciones. Me gustó más la metodología 100% online de Euroinnova y además el temario me gustó más a primera vista. Me ha sorprendido gratamente.
Carla Q. M.
ALMERÍA
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
La plataforma de Euroinnova es perfecta para poder superar el Master en Desarrollo Social. Se utiliza de forma intuitiva y, además, tienes contacto directo con el departamento de tutorización cuando lo necesitas. Formación recomendable.
Miguel Y. S.
TOLEDO
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
Agradezco a mi tutor todo el apoyo que he recibido durante el período formativo. Siempre que lo he necesitado ha ido respondiendo a mis consultas.
úrsula G. V.
CÁDIZ
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
La calidad de los contenidos de este Master en Desarrollo Social es notoria. Se ve claramente que están elaborados por un equipo docente serio y profesional. Sin duda, recomiendo este máster online.
Aurelio P. D.
BARCELONA
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
Lo mejor del Master en Desarrollo Social, bajo mi punto de vista, es la modalidad. Al tratarse de una metodología online, lo he podido ir superando a mi ritmo y de manera muy cómoda.
Sara T. C.
CÁCERES
Opinión sobre Máster en Desarrollo Social + Titulación Universitaria
Este Máster en Desarrollo Social se ha ajustado a mis objetivos de aprendizaje, por completo. Estoy muy satisfecha con la formación de Euroinnova y seguiré completando mis estudios con los cursos online de este centro.
MASTER EN DESARROLLO SOCIAL ONLINE. Amplía tus expectativas laborales con nuestra formación en la que adquirirás los conocimientos esenciales relacionados con este sector. ¡No dejes pasar esta oportunidad de metodología online y prepárate para alcanzar tus metas profesionales de la forma más cómoda y efectiva!
- Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- Competencias fundamentales
- Competencias centrales
- Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
- Perspectiva filosófica-antropológica
- Perspectiva sociológica
- Servicios Sociales ¿Qué son?
- ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
- ¿Cómo se gestionan?
- Tipos de servicios sociales
- Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Marco familiar
- Marco escolar
- Oportunidades de empleo.
- Otros programas de prevención.
- Clasificación de las noxas
- Agentes patógenos
- Enfermedades que no se contagian
- Otros conceptos clave
- Contaminación del aire
- Radiaciones
- Contaminación del agua
- Contaminación del suelo
- Allport y los etnofaulismos
- La identidad y su formación
- Principales teorías de la identidad
- ¿Qué es la Socialización?
- Nacimiento de la sociología
- Principales paradigmas del pensamiento sociológico
- Sociedad
- Concepto de cultura
- Componentes de la cultura
- Diversidad cultural
- Proceso de socialización
- Organizaciones formales
- Estratificación social
- Tipos de clase social
- Movilidad social
- Pobreza
- Pautas de interacción étnico-raciales
- Socialización de género
- Género y organización social
- Problemas de los mayores
- Autoridad: concepto y tipos
- Sistemas políticos
- Movimientos sociales
- Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
- Educación para la vida en Sociedad
- Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo
- Cooperación técnica y ejecución de programas
- Funciones
- I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
- Beneficios del deporte
- Educación física y salud
- Alimentación en las primeras etapas de vida
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Relación entre bulimia y anorexia
- El origen de las políticas prohibicionistas
- La crisis de la heroína en España
- Clasificación de las sustancias
- La imagen social de las drogodependencias
- Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
- Factores de riesgo y factores de protección
- Marco normativo
- Prevención
- Asistencia
- Reinserción
- Clasificación de los programas asistenciales
- Características de la sexualidad
- Conductas sexuales
- Sexualidad y anticoncepción
- Disfunciones sexuales en la mujer
- Disfunciones sexuales en el hombre
- Embarazo
- Signos y síntomas que indican ETS
- Las ETS más frecuentes
- Prevención de las ETS
- SIDA
- Prevención del cáncer ginecológico
- La violencia invisible
- Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
- El problema de la violencia masculina
- Corresponsabilidad
- Motivación
- Acercamiento a la Realidad
- Provención
- Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
- Educación para comprender el mundo
- Educación intercultural
- Introducción sobre la Sociedad multicultural
- ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- Qué son y qué no son las técnicas grupales
- Tipos de familia
- Funciones de la familia
- Intervención con las familias
- La familia como ámbito de intervención en educación social
- Características de la Educación No Formal
- Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
- Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
- La Educación No Formal dentro de las instituciones
- El carácter no formal de la Educación Permanente
- Actuación en el ámbito no formal
- Intervención educativa en la Educación Social
- El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
- Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Evaluación sumativa / evaluación formativa
- Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
- Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
- La evaluación del contexto y de necesidades
- La evaluación del diseño y planificación del programa
- La evaluación del proceso de implantación del programa
- La evaluación de resultados/evaluación del producto
- El proceso a seguir en la evaluación de programas
- El informe de evaluación de programas
- Determinar la finalidad de la evaluación
- Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- Estrategia metodológica
- Voluntariado de Cooperación
- Motivación
- El trabajo del voluntario/a en las ONGD
- Propuestas más relevantes
- Diez retos para un avance cualitativo
- Temas para seguir profundizando
- Ámbito internacional
- Normativa estatal
- Normativa autonómica sobre el voluntariado
- Voluntariado social
- Voluntariado internacional de cooperación para el desarrollo
- Voluntariado ambiental
- Voluntariado cultural
- Voluntariado deportivo
- Voluntariado educativo
- Voluntariado socio-sanitario
- Voluntariado de ocio y tiempo libre
- Voluntariado comunitario
- Voluntariado de protección civil
- Contenidos mínimos del Plan de Gestión del Voluntariado
- Proceso de acompañamiento
- Historia de la cooperación en España
- Evolución de la Ayuda Oficial al Desarrollo en España
- Marco introductorio a la política de cooperación internacional española
- La cooperación internacional para el desarrollo en cifras
- Organismos gestores de la cooperación en España
- AOD en forma de Proyectos
- AOD en forma de Programas
- Cooperación Técnica
- Créditos y Donaciones
- Planificación de la política de cooperación
- Elementos para un marco de referencia para el PACI 2012
- IV Plan Director 2013 - 2016
- V Plan Director de la Cooperación Española 2018 / 2021
- Aportaciones de la Ley General de Subvenciones
- Concepto, naturaleza jurídica y caracteres de la subvención
- La competencia en el otorgamiento de subvenciones
- Los sujetos de la relación subvencional
- El procedimiento de creación y el otorgamiento de la subvención
- Derechos y obligaciones de los beneficiarios
- Organismos responsables de las subvenciones
- Diagnóstico del problema
- Planificación
- Aplicación y ejecución
- Evaluación
- El informe final
- Proyectos sociales
- Fase inicial: identificación de la idea
- Fase de diseño y elaboración del proyecto
- Proceso de evaluación de necesidades
- Métodos de evaluación de necesidades
- Modelos teóricos de la evaluación
- Fases en el proceso de evaluación
- Métodos de la evaluación de programas
- Técnicas e instrumentos de evaluación de programas
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La comunicación está basada en la emisión y recepción de mensajes con nuestro entorno. Gracias a la capacidad de comunicación es posible aprender cosas nuevas, hacer preguntas o transmitir información con claridad. Gracias a las capacidades comunicativas que adquirimos a lo largo de nuestra vida nos adaptamos mejor a entornos distintos y podemos entender el comportamiento de otras personas. También podemos mantener conversaciones complicadas o evitar y resolver conflictos.
Algunas de las características que forman parte de las habilidades comunicativas son:
Algunos de los consejos para mejorar las habilidades comunicativas de la emisión son:
La igualdad de género está considerada de vital importancia con el objetivo de alcanzar un trabajo decente para hombres y mujeres y para poder llevar a cabo con ello cambios sociales necesarios para que se produzca un desarrollo sostenible con igualdad y crecimiento.
Cuando hablamos de igualdad de género nos referimos a igualdad de responsabilidades, derechos y oportunidades de las que deben beneficiarse tanto hombres como mujeres sin importar su género.
En el contexto laboral, la igualdad entre hombres y mujeres incluye estos elementos:
Es necesario hacer especial hincapié en esta problemática, ya que las mujeres se están viendo afectadas por desventajas laborales con respecto a los hombres, por lo que se realizan campañas de concienciación para tomar en consideración el papel que desempeñan las mujeres tanto en el mundo laboral con en el hogar.
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